Более

Есть ли гидрологически правильные данные о водотоках для Африки?


Мне было интересно, есть ли какие-либо гидрологически правильные данные о русле рек для Африки, доступные для загрузки?

Под гидрологически правильным я имею в виду

  1. топология должна быть правильной. Подключенные участки реки необходимо связать в файле ГИС.

  2. на полилиниях должны быть (в идеале) направления потока, отражающие реальные направления потока

Посмотрел данные VMAP0, реки разбиты и отключены вот так:


Здесь вы можете скачать шейп-файлы гидрологии для ряда стран по всему миру. Выберите желаемую страну и Внутренняя вода как ваш предмет. Вы должны получить 2 типа шейп-файлов:

  • Шейп-файл линий, изображающий линейные объекты рек, каналов и бассейнов.
  • Шейп-файл многоугольника с изображением пространственных объектов рек, каналов и бассейнов.

Я считаю, что есть 5 основных стран, через которые протекает река Нигер (в порядке от истока к устью):

  • Гвинея
  • Мали
  • Нигер
  • Бенин
  • Нигерия

Я считаю, что объединение шейп-файлов одного типа (т.е. всех линейных шейп-файлов) было бы очень полезно при выполнении аналитики, такой как поиск конкретных рек (например, реки Нигер).

Я использую QGIS 2.2 и объединяю шейп-файлы через Вектор > Инструменты управления данными > Объединить шейп-файлы в один:

Затем я могу для удовольствия выполнить запрос (Слой > Запрос… ) только для реки Нигер, чтобы увидеть, как она выглядит. Атрибуты шейп-файлов содержат названия рек, в данном случае я использовал следующие выражения:

"Nam" = 'Нигер'

для объединенных строк.

«Имя» = 'Нигер'

для объединенных территорий.

Обратите внимание, что между определенными местами есть небольшие разрывы, но большинство линейных объектов (светло-синие) соединяются с пространственными объектами (темно-синими). Ниже приведен окончательный результат для всех рек в указанных выше странах с использованием плагина OpenLayers в качестве фона:


Я сделал гидрологически правильные русла рек для бассейна озера Виктория. SRTM 90m выполняет разумную, но несовершенную работу. Например, мне пришлось настроить множество регионов в зависимости от фактического стока рек. Еще не все потеряно, хотя похоже, что скоро мы можем ожидать 30-метровый глобальный набор данных. Я бы предложил пробный прогон с данными 90 м, а затем повторный прогон, когда выйдет 30 м. 30 м для всей Африки было бы проблемой, но я думаю, что это возможно с разумными вычислительными ресурсами.

Чтобы ответить на ваш вопрос. ДА. Вы знаете об этом. Очень полезный набор данных и гидрокоррекция.

Мне было бы любопытно посмотреть, как работает этот недостаточно используемый глобальный набор данных о 30-метровой высоте. Литература предлагает, может быть, не так уж и хороша, но есть противоположная литература.


У ФАО это есть! Найдите наборы данных ФАО ООН через геосеть.


География (GEOG)

Описание: Ориентация в области географии, обсуждение возможностей карьерного роста, обзор требований к специальности и введение в ресурсы, доступные в UNL и в сообществе Lincoln. Узнайте об уникальном вкладе географов в решение вопросов, связанных с управлением природными ресурсами, общественным здравоохранением, водной и продовольственной безопасностью, международной торговлей, иммиграцией и другими сферами.

Детали курса
Кредитных часов: 1
Максимальное количество кредитов за семестр: 1
Максимальное количество кредитов на степень: 1
Вариант оценки:Оценено

Кредитных часов:1

Описание: Введение в научные, социальные и экономические аспекты исторических и современных водных систем. Студенты разовьют понимание гидрологических систем и будут анализировать и участвовать в принятии решений по сложным проблемам, связанным с использованием водных ресурсов.

Этот курс является предварительным условием для: SCIL 300

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Предложенный:ПАДЕНИЕ
Результаты ACE: ACE 8 Гражданское право / Этика / Управление ACE 4 Наука

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 8 Гражданское право / Этика / Управление ACE 4 Наука

Описание: Курс ориентирован на успехи студентов, академическое планирование и развитие карьеры для всех специальностей в области антропологии, географии и глобальных исследований.

Этот курс является предварительным условием для: GLST 311, ANTH 311, GEOG 311

Детали курса
Кредитных часов: 1
Максимальное количество кредитов за семестр: 1
Максимальное количество кредитов на степень: 1
Вариант оценки:Не пройти
Группы:Вводный

Кредитных часов:1

Описание: Основные факторы, влияющие на место ведения хозяйственной деятельности. Влияние пространства и местоположения на эволюцию и развитие экономических систем. Мировые и региональные модели экономической деятельности.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Гуманитарно-экономическая география

Кредитных часов:3

Студенты, ранее сдавшие GEOG 100, могут не получить зачет по GEOG 140.

Описание: Человеческие популяции, культуры и ландшафты с особым вниманием к отношениям человека и окружающей среды и глобальным взаимосвязям.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Человеческая экономическая география
Результаты ACE: ACE 9 Global / Разнообразие

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 9 Global / Разнообразие

Студенты, получившие зачет для получения степени в GEOG 155, могут не получить зачет для получения степени в GEOG 150 или в сочетании GEOG 150 и 152.

Описание: Исследование основных элементов физической среды Земли и ее атмосферы. Включает атмосферные процессы, распределение температуры, погодные системы, суровую погоду, климат, водный баланс, распределение растительности и почвы, формы рельефа и их процессы, а также опасные природные явления. Изучено модифицирующее влияние человека на физическую среду и атмосферу.

Этот курс является предварительным условием для: GEOG 308, GEOL 308, NRES 308

Детали курса
Кредитных часов: 4
Максимальное количество кредитов за семестр: 4
Максимальное количество кредитов на степень: 4
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Физическая география
Результаты ACE: ACE 4 Наука

Кредитных часов:4

ТУЗ:ACE 4 Наука

Описание: Междисциплинарное исследование окружающей среды, социальной среды, человеческого наследия, искусства и гуманитарных наук Великих равнин.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Региональная география

Кредитных часов:3

Описание: Изучение актуальных глобальных экологических проблем и их взаимосвязи с физическими, социальными, биологическими и экономическими процессами. Исследование между человеческой деятельностью, благополучием и изменением окружающей среды. Темы включают трансформацию ландшафта, изменение климата, здоровье окружающей среды и болезни, а также качество воды.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Гуманитарно-экономическая география
Результаты ACE: ACE 9 Global / Diversity ACE 6 Социальные науки

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 9 Global / Diversity ACE 6 Социальные науки

Описание: Изучите текущие проблемы географии.

Детали курса
Кредитных часов: 1-6
Максимальное количество кредитов за семестр: 6
Максимальное количество кредитов на степень: 6
Вариант оценки:Оценивается с опцией

Кредитных часов:1-6

Описание: Ценности и процессы в человеческих ландшафтах и ​​природной среде. Концепции и инструменты для понимания контекста локальной и глобальной окружающей среды и важных исторических ландшафтов. Ландшафт как индикатор эстетического качества, принципы и процессы проектирования как интеграторы человека и природы, а сад как модель для создания устойчивых ландшафтов.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Гуманитарно-экономическая география
Результаты ACE: ACE 9 Global / Разнообразие ACE 7 Arts

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 9 Global / Разнообразие ACE 7 Arts

Описание: Введение в теории и методы географической информатики (GIScience) и географических информационных систем (GISystems). Сосредоточен на пространственном мышлении, навыках анализа и фундаментальных знаниях, необходимых для эффективного, точного и этичного использования ГИС. Темы включают: геодезию, картографию и геовизуализацию, картографические проекции, сбор геопространственных данных, GPS, модели пространственных данных, пространственные базы данных и пространственный анализ.

Этот курс является предварительным условием для: GEOG 432, GEOG 832, NRES 432

Детали курса
Кредитных часов: 4
Максимальное количество кредитов за семестр: 4
Максимальное количество кредитов на степень: 4
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Предложенный:ПАДЕНИЕ
Группы:Методы

Кредитных часов:4

Описание: Введение в региональную географию США. Внимание к значению местоположения, преимуществам и ограничениям природной среды, распределению населения и экономическому развитию в региональном разрезе.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Региональная география

Кредитных часов:3

Описание: Оценка взаимодействия между физической средой, человеческими ресурсами и экономической деятельностью в основных регионах мира. Применение фундаментальных географических концепций к региональному анализу.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Региональная география
Результаты ACE: ACE 9 Global / Разнообразие

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 9 Global / Разнообразие

Пререквизиты: химия в средней школе или химия в одном семестре в колледже, один курс геологии, физической географии или почвы.

Описание: Обзор науки о воде с точки зрения как естественных, так и социальных наук. Водный баланс, осадки, эвапотранспирация, сток и водоток, грунтовые воды, параметры качества воды, экономика воды, водная политика, водное право и водная политика.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Физическая география

Кредитных часов:3

Описание: Эксперименты, помогающие людям развить понимание того, в какой степени на их чувства и поведение влияют пространственные и экологические аспекты их окружения.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Группы:Гуманитарно-экономическая география

Кредитных часов:3

Описание: Изучите взаимодействие человека с окружающей средой на Великих равнинах. Здесь представлены образцы различных культур и периодов времени Великих равнин, чтобы изучить прошлое использование окружающей среды Великих равнин. Оценка атрибутов и связанных данных, критически важных для функционирования прошлых социально-экологических систем с учетом изменения климатической / экологической динамики, воздействия человека на окружающую среду и устойчивости различных коренных и западных способов землепользования на Великих равнинах. Изучите знания об этих процессах и о том, как они могут иметь отношение к современным проблемам землепользования и использования ресурсов Великих равнин.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Результаты ACE: ACE 6 Социальные науки ACE 5 Гуманитарные науки

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 6 Социальные науки ACE 5 Гуманитарные науки

Предпосылки: Разрешение.

Описание: Исследовательский опыт.

Детали курса
Кредитных часов: 1-6
Максимальное количество кредитов за семестр: 6
Максимальное количество кредитов на степень: 6
Вариант оценки:Оценивается с опцией

Кредитных часов:1-6

Предварительные требования: GEOG 155 или BIOS 101 и 101L или GEOL 101.

Биогеография - это в высшей степени междисциплинарная наука, в значительной степени опирающаяся на экологию, геологию и климатологию. Он носит глобальный характер и предлагает новейшие знания в области понимания распределения организмов и факторов, определяющих это распределение.

Описание: Введение в основные понятия биогеографии, изучение распространения растений и животных в прошлом и настоящем.


ВСТУПЛЕНИЕ

Люди с давних времен стремились понять взаимосвязь между динамикой популяции и окружающей средой (1, 2), но это был Томас Мальтус & # x02019. Очерк принципа народонаселения (3) в 1798 году, которому приписывают начало изучения населения и ресурсов в качестве научной темы. Знаменитая гипотеза Мальтуса заключалась в том, что численность населения имеет тенденцию к экспоненциальному росту, в то время как производство продуктов питания растет линейно, никогда не поспевая за численностью населения и, таким образом, приводит к дальнейшему росту естественных «проверок» (таких как голод). Хотя в последующие десятилетия эта тема периодически поднималась снова, например, в классике Джорджа Перкинса Марша. Человек и природа (1864) (4) и озабоченность по поводу антропогенного истощения почвы в колониальной Африке (5, 6), значительный исследовательский интерес возродился только в 1960-х годах. В 1963 году Национальная академия наук США опубликовала Рост мирового населения (7), отчет, отражающий научную озабоченность последствиями глобального роста населения, который в то время достиг своего пикового годового уровня в два процента. В 1968 году Пауль Эрлих опубликовал Демографическая бомба (8), которая привлекла внимание общественности к проблеме роста населения, производства продуктов питания и окружающей среды. К 1972 году Римский клуб выпустил свою модель мира (9), которая представляла собой первое компьютерное моделирование населения и окружающей среды, предсказывающее глобальную несущую способность в течение 100 лет.

Очевидно, что попытки понять взаимосвязь между демографическими и экологическими изменениями являются частью почтенной традиции. Тем не менее, по той же причине, это традиция, которая часто стремилась свести изменение окружающей среды к простой функции размера или роста популяции. Действительно, наложение графиков, отображающих глобальные тенденции в области народонаселения, потребления энергии, углекислого газа (CO2) выбросы, осаждение азота или обезлесение земель часто использовались для демонстрации воздействия населения на окружающую среду. Хотя мы исходим из того, что динамика численности населения действительно влияет на окружающую среду, мы также считаем, что монопричинные объяснения экологических изменений, которые отводят первостепенное внимание размеру и росту популяции, страдают от трех основных недостатков: они чрезмерно упрощают сложную реальность, они часто вызывают больше вопросов, чем дают ответов, а в некоторых случаях даже дают неправильные ответы.

По мере развития области исследований населения и окружающей среды исследователи все больше стремились понять нюансы взаимосвязи. В последние два десятилетия демографы, географы, антропологи, экономисты и ученые-экологи стремились ответить на более сложный набор вопросов, в том числе, среди прочего: как конкретные изменения населения (в плотности, составе или численности) связаны с конкретными изменениями. в окружающей среде (например, вырубка лесов, изменение климата или концентрация загрязняющих веществ в воздухе и воде)? Как условия и изменения окружающей среды, в свою очередь, влияют на динамику популяции? Как промежуточные переменные, такие как институты или рынки, опосредуют отношения? И как эти отношения меняются во времени и пространстве? Они стремились ответить на эти вопросы, вооружившись множеством новых инструментов (географические информационные системы, дистанционное зондирование, компьютерные модели и статистические пакеты) и развивающимися теориями взаимодействия человека и окружающей среды.

В этом обзоре исследуются способы, с помощью которых демографы и другие социологи пытались понять взаимосвязь между полным диапазоном динамики населения (например, размер населения, рост, плотность, возрастной и половой состав, миграция, урбанизация, показатели естественного движения населения) и изменениями окружающей среды. . За исключением раздела энергетики, основное внимание уделяется исследованиям на микро- и мезомасштабах в развивающихся странах. Это не потому, что эта динамика не важна для развитого мира - наоборот, воздействие на окружающую среду в расчете на душу населения в этом регионе намного больше (см. Текст ниже о глобальных тенденциях в области народонаселения и потребления) & # x02014, а скорее потому, что именно здесь большая часть исследования (10). Мы изучили широкий спектр литературы с упором на рецензируемые статьи за последнее десятилетие, но, учитывая настоящий взрыв в исследованиях населения и окружающей среды, мы спешим добавить, что этот обзор просто представляет собой выборку наиболее важных результатов. Глава начинается с краткого обзора теорий понимания населения и окружающей среды. Затем в нем представлен современный обзор исследований, в которых изучалась динамика населения и их связь со следующими проблемами окружающей среды: изменение растительного покрова и обезлесение, деградация сельскохозяйственных земель и улучшение заборов и загрязнение водных ресурсов прибрежных и морская среда и энергия, загрязнение воздуха и изменение климата. В заключительном разделе мы связываем исследования населения и окружающей среды с формирующимся пониманием сложных систем человека и окружающей среды.

Глобальные тенденции в населении и потреблении

На глобальном уровне исследования показали, что двумя основными движущими силами экологического следа человечества являются население и потребление (11), поэтому мы кратко рассмотрим состояние и тенденции этих двух показателей.

Будущая численность мирового населения прогнозируется на основе предполагаемых тенденций рождаемости и смертности. В настоящее время население мира составляет 6,7 миллиарда человек (12). Редакция ООН 2006 г. Перспективы мирового населения представляет собой средний вариант прогноза к 2050 году 9,2 миллиарда человек, который продолжает расти, хотя и значительно сниженными темпами. Ожидается, что весь прогнозируемый рост произойдет в развивающемся мире (рост с 5,4 до 7,9 миллиарда), тогда как в развитом мире ожидается, что он останется неизменным на уровне 1,2 миллиарда. По прогнозам, Африка, население которой растет быстрее всего на всех континентах, в следующие 43 года увеличится более чем вдвое - с 965 миллионов до примерно 2 миллиардов. Предполагается, что в глобальном масштабе фертильность снизится до 2,02 рождений на женщину (ниже уровня воспроизводства) к 2050 году. Импульс населения, обусловленный молодой возрастной структурой, приведет к продолжению роста мирового населения после 2050 года (пересмотренный вариант 2006 года не дает прогнозов относительно окончательной стабилизации). ). Средний вариант заключен в скобки: низкий вариант прогноза в 7,8 миллиарда (и снижение) и высокий вариант в 10,8 миллиарда (и быстрый рост) к 2050 году. Предполагается, что рождаемость в первом варианте будет на половину ребенка ниже, чем в среднем варианте, а в последнем предполагается, что он на половину ребенка выше. 1 Как указывает Коэн (2), незначительные колебания рождаемости выше или ниже уровня воспроизводства могут иметь драматические долгосрочные последствия для окончательной численности мирового населения, следовательно, прогнозы в высшей степени условны, и их чувствительность к исходным предположениям должна быть надлежащим образом оценена. понял. Наконец, предполагается, что влияние эпидемии ВИЧ / СПИДа на смертность в будущем несколько снизится на основе недавнего снижения распространенности в некоторых странах, увеличения числа антиретровирусных препаратов и обязательств правительства, взятых в соответствии с Декларацией тысячелетия (13).

Тенденции потребления несколько сложнее предсказать, поскольку они в большей степени, чем прогнозы численности населения, зависят от глобальных экономических условий, усилий по достижению устойчивого развития и потенциальных обратных связей со стороны экологических систем, от которых мировая экономика зависит в плане ресурсов и поглотителей. Тем не менее, некоторые показатели потребления росли темпами, значительно превышающими рост населения в прошлом веке: мировой ВВП в 20 раз выше, чем в 1900 году, при этом темпы роста составляли 2,7% в год (14) CO2 выбросы росли на 3,5% в год с 1900 года, достигнув рекордного уровня в 100 миллионов метрических тонн углерода в 2001 году (15), а экологический след, составной показатель потребления, измеряемый в гектарах биологически продуктивных земель, вырос. с 4,5 до 14,1 миллиарда гектаров в период с 1961 по 2003 год, а сейчас это на 25% больше, чем у Земли & # x02019s & # x0201cbiocapacity & # x0201d, согласно Hails (16). В случае CO2 выбросов и экологического следа, воздействие на душу населения в странах с высоким уровнем доходов в настоящее время в 6-10 раз выше, чем в странах с низким уровнем доходов. Что касается будущего, за исключением серьезных изменений политики или экономических спадов, нет оснований подозревать, что тенденции потребления существенно изменятся в ближайшем будущем. Долгосрочные прогнозы предполагают, что темпы экономического роста после 2050 года снизятся из-за снижения темпов роста населения, насыщения потребления и более медленных технологических изменений (14).


Опасения по поводу разрыва доступа

Одним из основных препятствий для моноклональных антител всегда была огромная стоимость. В то время как семь из 10 самых продаваемых лекарств 2019 года были моноклональными антителами от рака и аутоиммунных заболеваний, одно исследование показало, что средняя годовая цена на одного пациента составила 96 731 доллар США. Таким образом, доступ был ограничен только самыми богатыми странами. В настоящее время 80 процентов мировых продаж лицензированных терапевтических антител приходится на США, Европу и Канаду.

Фармацевтические компании, производящие моноклональные антитела против COVID-19, настаивают на том, что цена за дозу не будет исчисляться десятками тысяч.

«Мы никогда не будем говорить о цене на эти лекарства порядка 100 000 долларов», - говорит Александра Боуи, представитель Regeneron. «Если вы посмотрите на то, что мы сделали до сих пор, цена за дозу по контрактам, которые мы подписали с правительством США, составляет порядка 2000 долларов».

Однако 2000 долларов по-прежнему значительно дороже, чем вакцинация, и цена может оказаться недоступной во многих частях мира. Для сравнения: вакцина Pfizer-BioNTech стоит 20 долларов за дозу, а вакцина AstraZeneca стоит всего 4 доллара за дозу. В целом же Устяновский утверждает, что лучше иметь лекарства доступными для меньшей части населения, которая действительно в них нуждается.

«Это не для всех, это только для тех, у кого нет более дешевых и экономичных вакцин», - говорит Устяновски. «Если вы говорите о подгруппе лиц, то легче охватить эту стоимость».

Уже принимаются меры для устранения потенциального пробела в доступе. Боуи говорит, что правительство США до сих пор обязалось сделать 1,5 миллиона доз, заказанных у Regeneron, бесплатными для пациентов, независимо от того, есть ли у них медицинская страховка. В настоящее время эта партия используется для лечения не госпитализированных пациентов с легкими и умеренными случаями COVID-19, хотя в будущем запасы могут использоваться в качестве пассивных иммунизаций до получения разрешения регулирующих органов. Кроме того, по ее словам, стратегия пожертвований будет внедрена специально для стран с низким и средним уровнем доходов совместно с их партнером-производителями, компанией Roche.

Йенс Лундгрен, врач-инфекционист из Копенгагенского университета, также ожидает, что фармацевтические компании заключат сделки с производителями непатентованных лекарств в странах с низкими доходами.

«Фактическая цена производства после разработки клонов антител очень минимальна», - говорит он. «Вот почему вы уже можете видеть производителей дженериков в Азии, производящих моноклональные антитела против некоторых аутоиммунных заболеваний и продающих их по очень низкой цене за дозу».


Природные ресурсы (NRES)

Описание: Разработка экспериментального портфолио и заполнение онлайн-опроса в рамках оценочной деятельности.

Детали курса
Кредитных часов: 0
Максимальное количество кредитов за семестр:
Максимальное количество кредитов на степень:
Вариант оценки:Пройти нет Прохода

Кредитных часов:0

Описание: Введение в дисциплины, связанные с природными ресурсами. Рыболовство, дикая природа, лесное хозяйство, луга, климат и наука о воде. Участвуйте в полевых учениях в наземных и водных экосистемах.

Детали курса
Кредитных часов: 1
Максимальное количество кредитов за семестр: 1
Максимальное количество кредитов на степень: 1
Вариант оценки:Оценено
Предложенный:ПАДЕНИЕ

Кредитных часов:1

Описание: Системы сельского хозяйства и природных ресурсов. Взаимосвязь и влияние увеличения человеческого участия на эти системы.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Предложенный:ОСЕНЬ / SPR

Кредитных часов:3

Описание: Прошлое, настоящее и будущее изменение климата. Основы климатологии в контексте глобальных изменений (таких как глобальное потепление, засухи, вырубка лесов), которые влияют на Землю и ее жителей. Сценарии будущего изменения климата и возможные последствия.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Результаты ACE: ACE 9 Global / Разнообразие

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 9 Global / Разнообразие

Описание: Растительный мир Земли постоянно перераспределяется природными и человеческими силами. Когда виды растений меняют свое местоположение, они влияют на экосистемы, но как? В этом курсе студенты узнают, как инвазивные растения устанавливаются и распространяются в экосистемах, и получат понимание их воздействия на экосистемы от локального до глобального масштаба.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценено
Предложенный:ОСЕНЬ / SPR
Результаты ACE: ACE 9 Global / Разнообразие

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 9 Global / Разнообразие

Описание: Введение в системы природных ресурсов Земли. Взаимодействие между геосферой (твердой землей) и гидросферой. Атмосфера и биосфера во многих различных пространственных и временных масштабах, а также роль человека как части системы.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценено
Результаты ACE: ACE 4 Наука

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 4 Наука

Описание: Введение в научные, социальные и экономические аспекты исторических и современных водных систем. Студенты разовьют понимание гидрологических систем и будут анализировать и участвовать в принятии решений по сложным проблемам, связанным с использованием водных ресурсов.

Этот курс является предварительным условием для: SCIL 300

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Предложенный:ПАДЕНИЕ
Результаты ACE: ACE 8 Гражданское право / Этика / Управление ACE 4 Наука

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 8 Гражданское право / Этика / Управление ACE 4 Наука

Описание: Изучите и определите ценности, гражданственность и рациональное использование природных ресурсов в сельскохозяйственных и природных экосистемах. Изучите философию экосистемных услуг и управления в динамичном мире, в котором доминируют люди. Студенты обсудят и критически проанализируют текущие вопросы, связанные с сохранением природных ресурсов.

Этот курс является предварительным условием для: SCIL 300

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией

Кредитных часов:3

Рекомендуются курсы наук о Земле, химии и математики для старших классов.

Описание: Подчеркивает понимание мира природы и повышение научной грамотности путем изучения научного метода. Наряду с актуальными вопросами представлены современные экологические проблемы. Научный метод наряду с фундаментальными концепциями химии, физики и биологии используется для представления возможных решений экологических проблем.

Детали курса
Кредитных часов: 4
Максимальное количество кредитов за семестр: 4
Максимальное количество кредитов на степень: 4
Вариант оценки:Оценено
Предложенный:ПАДЕНИЕ
Результаты ACE: ACE 4 Наука

Кредитных часов:4

ТУЗ:ACE 4 Наука

Описание: Ознакомьтесь с концепциями и проблемами, связанными с биологическими, этическими, социальными и административными аспектами зоопарков и ухода за животными в неволе. Проведите этологическое исследование, используя научный метод.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценено
Результаты ACE: ACE 4 Наука

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 4 Наука

Описание: Регион Великих равнин предлагает значительное экологическое и культурное разнообразие, охватывая более 600 миллионов акров земли, которые были заняты людьми на протяжении более 12000 лет. Знакомство с различными группами населения, которые называли Великие равнины своим домом, и о том, как они зарабатывают на жизнь на этом ландшафте. Изучите образ жизни коренных американцев на Великих равнинах с момента первоначальной колонизации до контактов с европейцами и драматических изменений, произошедших в течение исторической эпохи. Выберите темы, посвященные современным социально-экологическим системам на Равнинах и о том, как понимание прошлого опыта Равнин может быть использовано для информирования об этих современных проблемах.

Детали курса
Кредитных часов: 3
Максимальное количество кредитов за семестр: 3
Максимальное количество кредитов на степень: 3
Вариант оценки:Оценивается с опцией
Результаты ACE: ACE 5 Гуманитарные науки

Кредитных часов:3

ТУЗ:ACE 5 Гуманитарные науки

Предпосылки: Только для первокурсников или второкурсников.

Описание: Введение в рыболовство и водную экологию. Ознакомьтесь с текущими исследованиями и критическим обзором литературы. Руководство по карьере в водной экологии. Опыт первоначального отбора проб в полевых условиях.


Азот и вода

Питательные вещества, такие как азот и фосфор, необходимы для роста и питания растений и животных, но избыток некоторых питательных веществ в воде может вызвать ряд неблагоприятных последствий для здоровья и окружающей среды.

Азот и вода

Шугар-Крик, штат Индиана, - ручей, протекающий через удобренные сельхозугодья.

Питательные вещества, такие как азот и фосфор, необходимы для роста и питания растений и животных, но избыток определенных питательных веществ в воде может вызвать ряд неблагоприятных последствий для здоровья и окружающей среды. Азот в форме нитрата, нитрита или аммония является питательным веществом, необходимым для роста растений. Около 78% воздуха, которым мы дышим, состоит из газообразного азота, а в некоторых районах США, особенно на северо-востоке, определенные формы азота обычно осаждаются в кислотный дождь.

Конечно, азот используется в сельском хозяйстве для выращивания сельскохозяйственных культур, и на многих фермах ландшафт был значительно изменен, чтобы максимизировать сельскохозяйственную продукцию. Поля были выровнены и модифицированы, чтобы эффективно отводить лишнюю воду, которая может падать атмосферные осадки или из ирригационные методы.

На этом изображении изображен Шугар-Крик в Индиане, который был сильно модифицирован для использования людьми. Как обычно встречается в небольших сельскохозяйственных ручьях, Шугар-Крик был выпрямлен, углублен, и в нем были установлены водостоки, способствующие быстрому удалению воды с сельскохозяйственных угодий. Если на посевных площадях будет обнаружен избыток азота, дренажная вода может внести его в такие ручьи, которые будут стекать в другие более крупные реки и могут оказаться в Мексиканском заливе, где избыток азота может привести к гипоксическим условиям (недостаток кислорода ).

Источники азота

Удобрения и другие химикаты вносятся на посевные поля по всему миру. Из-за стока излишки химикатов могут попасть в водоемы и ухудшить качество воды.

Предоставлено: Pixabay - Creative Commons.

Хотя в окружающей среде много азота, он также попадает со сточными водами и удобрениями. Химические удобрения или навоз обычно вносят в посевы для добавления питательных веществ. Может быть сложно или дорого удерживать на месте весь азот, поступающий на фермы в качестве корма или удобрений и производимый навозом животных. Если в хозяйствах не построены специализированные сооружения, тяжелые дожди может генерировать сток, содержащий эти материалы, в близлежащие потоки и озера. Очистные сооружения сточных вод которые специально не удаляют азот, также могут привести к избыточному уровню азота в поверхность или грунтовые воды.

Нитраты могут попасть в воду непосредственно в результате сток удобрений, содержащих нитраты. Некоторое количество нитратов попадает в воду из атмосферы, которая несет азотсодержащие соединения, полученные из автомобилей и других источников. More than 3 million tons of nitrogen are deposited in the United States each year from the atmosphere, derived either naturally from chemical reactions or from the combustion of fossil fuels, such as coal and gasoline. Nitrate can also be formed in water bodies through the oxidation of other forms of nitrogen, including nitrite, ammonia, and organic nitrogen compounds such as amino acids. Ammonia and organic nitrogen can enter water through sewage effluent and runoff from land where manure has been applied or stored.

Sources of nitrogen to the Gulf of Mexico

Identifying nutrient sources is a complicated task because, at more than 1.2 million square miles, the Mississippi River Basin is the fourth largest basin in the world. It covers close to 40 percent of the lower 48 States. There are 31 States that drain, via the Mississippi River Basin, into the Gulf of Mexico, and nutrient sources are found throughout the basin.

Fertilizers used on crops, air pollution, and manure are some of the major sources of nitrogen transported from the Mississippi River Basin to the Gulf of Mexico.

Problems with excess levels of nitrogen in the environment

Excess nitrogen can harm water bodies

Excess nitrogen can cause overstimulation of growth of aquatic plants and algae. Excessive growth of these organisms, in turn, can clog water intakes, use up dissolved oxygen as they decompose, and block light to deeper waters. Lake and reservoir eutrophication can occur, which produces unsightly scums of algae on the water surface, can occasionally result in fish kills, and can even "kill" a lake by depriving it of oxygen. The respiration efficiency of fish and aquatic invertebrates can occur, leading to a decrease in animal and plant diversity, and affects our use of the water for fishing, swimming, and boating.

Excess nitrogen in water can harm people

An algae bloom on Lake Le-Auqa-Na, Illinois.

Too much nitrogen, as nitrate, in drinking water can be harmful to young infants or young livestock. Excessive nitrate can result in restriction of oxygen transport in the bloodstream. Infants under the age of 4 months lack the enzyme necessary to correct this condition ("blue baby syndrome").

Variation of nitrate across the United States

The concentration of nitrate (a form of nitrogen) of water bodies vary widely across the United States. Natural and human processes determine concentration of nitrate in water. The National Atmospheric Deposition Program has developed maps showing nitrate patterns, such as the one below showing the spatial pattern of nitrate at selected sampling sites for 2002. You should be aware that this contour map was developed using the nitrate measurements at the specific sampling locations thus, the contours and isolines were created using interpolation between data points. You should not necessarily use the map to document the nitrate of a water body at a particular map location, but rather, use the map as a general indicator of nitrate throughout the country.

Source: National Atmospheric Deposition Program (NRSP-3)/National Trends Network. (2004). NADP Program Office, Illinois State Water Survey, 2204 Griffith Dr., Champaign, IL 61820.

Risks of nitrate contamination in shallow groundwater

Much of the Nation uses groundwater at its main source of water for many needs, from drinking water and other home uses to irrigation to public uses, such as supplying water to parks. Of course, geology and the factors that affect the availability of groundwater vary greatly geographically, but many places, such as southern Georgia, have aquifers that can supply a lot of freshwater very near the land surface. Since nitrogen contamination is more of a problem in shallow aquifers, it is worthwhile to be aware of what aquifers in the United States would be more at risk for nitrogen contamination.

Developed for a USGS study, the map below shows those areas with the highest risk for contamination of shallow groundwater by nitrate. Generally, aquifer vulnerability is represented by soil-drainage characteristics—the ease with which water and chemicals can seep to groundwater—and the extent to which woodlands are interspersed with crop land. Use of the risk map to identify and prioritize contamination at a more detailed level than presented here is not advised because local variations in land use, irrigation practices, aquifer type, and rainfall can result in nitrate concentrations that do not conform to risk patterns shown at the national scale.


Lesson 4: Use of Census and Related Population Information

Acquire skills used to obtain, evaluate and use census information as well as other types of population information used in program planning and management.

This session presents the types of information that can be obtained from the census of population and housing. It is also designed to assist planners in evaluating the quality of census information. Techniques and strategies to collect population information from other sources including representative sample surveys and vital statistics reports will also be covered.

In most countries, the census is conducted every 10 years at a minimum. For the period between census takings, information collected from representative sample surveys can be used to provide population information. Household surveys on agricultural production, manpower, health, housing, and transportation usually collect information on the characteristics of the population. These data can be used for planning purposes.

The lesson ends with a discussion of where to obtain information on vital statistics including births, deaths, fetal deaths, marriages and divorces.

4.1 What is a Census?

The United Nations defines a population census as the total process of collecting, compiling, and publishing demographic, economic, and social data pertaining to a specific time to all persons in a country or delimited part of a country. As part of a census count, most countries also include a census of housing. It is the process of collecting, compiling and publishing information on buildings, living quarters and building-related facilities such as sewage systems, bathrooms, and electricity, to name a few.

The United Nations lists four essential features of a census:

  1. Each individual is enumerated separately the characteristics of each person within the household are recorded separately.
  2. The census covers a precisely defined territory and includes every person present or residing within its scope. The housing census should include every type of building and living quarters.
  3. Each person and each type of building and living quarters is enumerated with respect to a well defined point of time.
  4. The census is taken at regular defined intervals, usually every 10 years.

In most countries, people are counted in their place of usual residence.

4.2 Types of Census Information

Most censuses collect information on:

  • Individual residents aged 0 to 100+
  • Households including families and unrelated adults
  • Workers
  • Housing and related facilities.

A census of population collects information on basic population characteristics including age, sex, marital status, household composition, family characteristics, and household size. Information is also collected on economic measures including labor force participation, occupation, place of work, employment-related industry, and educational attributes such as school attendance, educational attainment, and literacy. Geographic and migration information is also collected. Questions on place of birth, place of usual residence, duration of residence, and prior place of residence allow planners to examine population movements. Some countries also collect information on births and deaths, especially those that do not have a system that adequately registers these vital events.

A census of housing collects information on buildings, living quarters and related facilities. Information is collected on buildings that are used for residential, commercial, or industrial purposes, including the type of structure, the construction materials used for the outer walls, and the year of construction. The type of information that is usually collected on living quarters includes the type and location (rural or urban locale) of the quarters, the number of rooms, the occupancy status and number of occupants, and the types of available facilities such as water, toilets, sewerage, bathing, cooking areas, and lighting. Living quarters can be housing units or collective living quarters. Data on living quarters provide insights into the type and quality of housing that exist in rural and urban areas throughout the country.

4.3 Using Census Information in Planning

In a number of countries, the population census plays a major role in the allocation of elected political seats in government. The number of elected officials for each governmental administrative unit is determined by the population size of a given locale. For some countries, the information is also used in the allocation of government resources. The size of the population determines, in part, the amount of money that is provided by government for development efforts.

For planners, census information is used in just about all planning decisions. The census of population provides information on the age and sex distribution, in addition to household composition and size, all of which are vital in determining the needs of different segments of the population. The census of housing allows planners to assess changes in the quality of housing and related facilities and plan for future housing needs. Table 4-1 provides possible planning-related uses for population and housing data.

Table 4-1: Possible Uses of Census Information
Census Information Potential Uses
Total Population Size When two or more census counts are compared for the same location, planners can determine if locales are increasing or decreasing in size.
Age and Sex Used to help identify segments of the population that require different types of services.
Sex Sex ratios can be calculated by 5-year age groups to crudely observe migration, especially among the working age cohorts.
Marital Status Used to provide insights into family formation and housing needs.
Household Composition and Size Used to help determine housing needs for related and unrelated households.
Educational Attainment and Literacy Used to provide information on the educational skills of the work force. These measures also help planners select the best strategies to communicate with residents.
Location of Residence and Place of Prior Residence Helps assess changes in rural and urban areas. Place of prior residence helps to identify communities that are experiencing in- or out-migration.
Occupation and Labor Force Participation Helps to provide insights into the labor force of a given locale. The information can be used to develop economic development strategies.
Living Quarter Characteristics Can help planners determine housing and community facility needs.

4.4 Evaluating the Quality of Census Data

The quality of census information improves each time it is taken. Errors, however, can be found in both developed and developing country census data. Errors in the census can be due to shortcomings in data collection, including failure to count all people. In most countries, there is a small percentage of the population that is homeless and live in the streets because they are too poor to afford shelter. The homeless segment of the population tend to be the hardest people to record during census counts in both developed and developing countries.

Another data quality problem is the failure of respondents to provide correct information. In countries that do not have adequate vital registration systems to record births, residents may not know their exact age and/or the ages of members of the household. The census office checks the quality of age information and adjusts the distribution to account for age misreporting.

In some countries, two types of census forms are used one that includes all of the residents, and one that includes a sample of residents. When countries wish to obtain detailed information about households, they select part of the population and use a longer questionnaire. The selection of respondents is based on sampling procedures to ensure that a representative population is selected. One of the problems with sample data is that sampling errors can occur by chance.

Errors can also take place when census data are compiled and entered into computers. Human errors can emerge during stages of data processing, analysis and compilation.

Governments are aware of potential errors in census data and are continuously evaluating the quality of information. Most statistical offices conduct a post enumeration survey to check on the quality of information. Prior to the census, they identify strategies to reach those whom are homeless. Governments also search for ways to control human error in data processing.

Given the possible problems with census data, planners need to evaluate the quality of data obtained. Suggestions on ways to check the quality of census information are listed below.

  1. Population growth or decline may be due to changes in census boundary maps, and not changes in population. Close evaluation of changes in census boundary maps is necessary when analyzing population growth or decline between census periods.
  2. Compare the results to prior census results with old population projections for the area. Determine why change has occurred.
  3. Building on suggestion 2, develop population pyramids for the prior and current census. Look for changes between age groups. For example, children aged 10-14 in 2000 were age 0-4 in 1990. If change exists in doing this comparison, try to determine why. As an added check, examine the results for ages 0-14 with school enrollments to see if increases or decreases have taken place.
  4. Examine the procedures for data collection. Were the homeless counted accurately?
  5. Speak to others in agencies and organizations involved with collecting population and related information. Are their collective results supportive of the census report?

4.5 Other Sources of Information and Data

Representative Sample Surveys

National, regional or state/province representative sample surveys that collect population information on individuals and/or households are a source of data that can be used by planners between census takings. Government ministries, statistics offices, and universities are all excellent resources to learn of available surveys.

It should be mentioned that representative surveys do not have to focus exclusively on population topics to provide useful information for planning. For example, agriculture, manpower, and housing studies, will include population information as part of the background characteristics on households. These surveys usually have information on the age and sex of households, educational attainment, labor force participation, and structure of the household including household size, to name a few. Look at surveys that you have used in the past and determine if they provide population information that can be used to guide planning decisions.

Caution: These surveys are useful if they represent the true or actual population. You can evaluate whether or not it is a representative sample by investigating the sample selection process. If everyone or every household had an equal chance of selection, then its possible that it is a representative sample survey.

A national representative sample survey that is available for many developing countries is the Demographic and Health Survey (DHS). The survey is designed to provide governments with information on fertility trends, maternal and child health, family planning use, and knowledge of AIDS and sexually transmitted diseases. The DHS includes several key fertility rates including the age specific fertility rate, the general fertility rate, and the total fertility rate. It also provides information on infant and child mortality rates. The reports are primarily used by Ministries of Health at the national and regional levels for family planning, AIDS prevention programs, and the maternal and child health care services.

How can planners use the Demographic and Health Surveys?

The survey serves two useful purposes. First, the information on fertility behavior helps planners study trends in fertility. As mentioned in Lesson 3, high levels of fertility can lead to high numbers of children in the 0-14 age cohorts. The high proportion of youth will continue into the next decade since future mothers have already been born.

Second, the survey provides regional information on basic demographic characteristics of households between census takings. The published reports provide regional information on household size, sex of household head, levels of educational attainment, school attendance, and access to mass media. Information on the role and status of women including labor force participation, form of earnings, and occupation is also included. Planners may observe the age and sex distributions of regions to plan for different segments of the population.

Changes in housing quality, especially in countries where several surveys have been administered, may also be evaluated. The survey collects information on the availability of electricity, source of drinking water, available sanitation facilities, materials used for building construction, persons per sleeping room, and mean persons per room.

National statistics offices in most countries administer the Demographic and Health Survey. Survey reports and data sets are available for Sub-Saharan African countries, Asian countries, Latin American and Caribbean countries, and European/Eurasia countries. In some countries two to four rounds of the survey have been administered over the past 15 years. It is possible to analyze several surveys for a given country to observe changes over time.

Acquiring DHS Information and Data

The published reports are available at low costs through most central statistics offices and/or the Ministry of Health. The reports can also be ordered through the web site of the Demographic and Health Surveys. Survey data sets can also be downloaded free at the DHS web site along with instructions on how to place the data set on your local computer.

Vital Registration or Civil Registration System

Mortality statistics are used in population projections to calculate the probability of surviving into a future period of time. Information on the cause of death is also used to develop and implement plans that protect the health of communities. Planners are concerned about environmental factors that affect the health of residents including the quality of water, sewage systems, living quarters, roads, public transportation, and work environments. Information on births and deaths can be obtained from vital registration systems, sample surveys, church records, and health records.

Определение: A vital registration or civil registration system is designed to record vital events such as births, deaths, fetal deaths, marriages and divorces that occur among a population. Most countries have legal provisions within their constitutions to ensure that vital events are recorded. Government legislation defines the type of vital events that must be registered, the time requirements for registration, the designated person or office who is responsible for registration and the place where the registration is to be made. The establishment of civil registration systems varies from continent to continent.

Who collects information on vital events at the national and sub-national levels?

Studies conducted by the United Nations in 1985 and 1994 provide information on who collects and compiles vital statistics information in developed and developing countries. In most countries, a central statistics office is responsible for the national compilation of vital statistics. The location of national statistics offices varies among countries. In a study conducted in 1994 by the United Nations, it was observed that approximately:

  • 29 percent of the statistics offices were located in the Ministry of Finance and Economics
  • 26 percent reside within the Ministry of Planning
  • 16 percent are in the Ministry of Health
  • 11 percent are in the Ministry of the Interior.

The second type of office that compiles vital statistics information is a national civil registration office. Many of these offices are located within Ministries of Finance, Economics, or Planning. Other ministries where central statistics offices and national civil registration offices can be found include the Ministry of Local Government, the Ministry of Home Affairs, and the Office of the President. In some countries several units of government jointly compile vital statistics such as the Ministries of Health and Planning.

Before relying on one particular data source, investigate the ability of the agency to collect accurate and thorough information at the national and sub-national levels including districts and counties. Completeness of registration is fairly high in South American countries including Argentina, Chile, and Colombia where coverage is 90 to 100 percent. A fair number of Asian countries have comprehensive registration systems with 90 to 100 percent coverage including China, Sri Lanka, South Korea and Japan, to name a few. Most European and North American countries also have 90 to 100 percent of vital events registered. Vital registration systems in most Sub-Saharan African countries do not adequately or completely collect information on vital events.

Access to vital statistics at the regional, district, or county level vary by country. In North American countries including the Caribbean, information can be obtained through district or county civil registration offices, court offices, and municipal offices. In South American countries, local vital statistics can be obtained from health centers, civil registration offices and from district registrars. In Asian countries, information can be obtained from municipal offices, birth and death registration offices, local government offices, health centers including the chief medical office, and civil registration offices.

In Sub-Saharan African countries, vital statistics can be obtained from district civil registration offices, the district commissioner's office, health facilities, district courts and in some cases through district representatives. A major problem is that all births and deaths are not reported to a government facility, especially infant deaths. Planners in African countries will need to seek information from a number of sources to determine the number of births and deaths that occur within their planning locale. Additional places to seek information include the Ministry of Health at the state, district, or county level, health care providers within the traditional health care system including traditional birth attendants and herbalists, religious institutions, private health clinics and non-government organizations that provide health care services.

Sample surveys and studies that are conducted by government offices and universities can be used to evaluate the quality of vital statistics. The Ministry of Health or national health department, as well as universities conduct a range of studies on health care status and causes of deaths. The state or province Ministry of Health or health department may be a source of information for government reports. University libraries may be a source for journal articles and books on health care in the country.

Indirect Population Information

Departments or Ministries of Health and Education also collect statistics that indirectly provide information on population growth or decline. State offices and district offices that provide primary and secondary education services collect information on the current number of children enrolled in school. In countries with high levels of fertility, a high proportion of the population under the age of 15, and high rate of school participation, school enrollment statistics for several points in time can be used to determine if population growth is occurring among children ages 0-14. Information on childhood immunizations can also be used to determine growth trends, especially in areas where a high percent of children receive immunizations. Other sources of information that parallel population growth may include new housing construction or the growth of new squatter communities.

4.6 Summary and Exercise

Population information is needed to guide all planning decisions. Lesson 4 provided sources of available census-related information and various options to evaluate the quality of information obtained. In addition, strategies for using population- related information to develop, revise, implement and evaluate sub-national plans were introduced.


Top ten

Within each of these three tiers, scientists further organize clouds into ten broad categories based on the general shapes the clouds take.

High clouds are classified as either cirrus, cirrostratus, or cirrocumulus. Cirrus clouds are made of ice crystals and appear thin, white, and wispy. Cirrostratus clouds are whitish and transparent and tend to blanket the whole sky, sometimes creating a halo effect around the sun or moon. Cirrocumulus clouds are also white and can be sheet-like and rippled.

Mid-level clouds are usually gray and are identified as either altocumulus, altostratus, or nimbostratus. Altocumulus clouds are full of liquid water but generally do not produce rain. They are patchy and often appear as ripples or rows. Altostratus clouds cover the sky but are darker than cirrostratus clouds and may give the sun or moon a fuzzy appearance. Altostratus clouds may portend a storm. Nimbostratus clouds are thick and dark and can produce both rain and snow.

Low clouds fall into four divisions: cumulus, stratus, cumulonimbus, and stratocumulus. Cumulus clouds are a cloud-spotting favorite: They are big, white, and cottony and—depending on your imagination—may look like a bear, an apple, or any other familiar object. Cumulonimbus clouds are heavy and dense they tend to build dramatically upward and are often harbingers of thunderstorms, hail, or tornadoes. Stratus clouds appear as a thin gray layer in the sky. Stratocumulus clouds are patchy, gray and white, and usually resemble a honeycomb.


Comprehensive Examination Requirement

Students are required to take a comprehensive examination. The committee evaluates the comprehensive examination. The research advisor fills out the report of the comprehensive examination form and forwards this to the Graduate Staff Advisor, who then forwards the form to the Graduate College.

In evaluating the examination, the committee has two options: pass or fail. Students who fail the examination may also be required by their committees to complete additional course work or undertake research projects. These must be completed to the satisfaction of the committee before the examination is retaken. A student who has failed the comprehensive examination is eligible to retake the comprehensive examination once. Unless under extenuating circumstances and with the approval of the Graduate Program Coordinator, the second examination must take place no sooner than thirty days after the first comprehensive examination. A student who fails the comprehensive examination twice is dismissed from the graduate program.

Master's level courses in Geography: GEO


What is Lidar data and where can I download it?

Light Detection and Ranging (lidar) is a technology used to create high-resolution models of ground elevation with a vertical accuracy of 10 centimeters (4 inches). Lidar equipment, which includes a laser scanner, a Global Positioning System (GPS), and an Inertial Navigation System (INS), is typically mounted on a small aircraft. The laser scanner transmits brief pulses of light to the ground surface. Those pulses are reflected or scattered back and their travel time is used to calculate the distance between the laser scanner and the ground.

Lidar data is initially collected as a “point cloud” of individual points reflected from everything on the surface, including structures and vegetation. To produce a “bare earth” Digital Elevation Model (DEM), structures and vegetation are stripped away.

The USGS hopes to complete collection of lidar data for all of the U.S. and its territories by 2022 (status map). Due to high cloud cover and remote locations, Interferometric Synthetic Aperture Radar (IfSAR)—rather than lidar—is being used in Alaska.

The National Map is the primary repository for USGS base geospatial data. Access lidar data using:


Смотреть видео: Budowa studni w Afryce - wioska Velia w Burkina Faso (October 2021).